石坝河村地处宝鸡市区南效城乡结合部，全村3个村民小组，220户，886人，党员89人，3个党小组，1个工业园区，4个专业市场。农村党员干部现代远程教育开展以来，该村在学用转化上求突破，将远程教育与基层组织建设、提高群众综合素质、满足群众生产、生活的需要、创建文明活动和社会主义新农村建设紧密结合起来，努力使党员干部群众掌握的知识技能转化为现实生产力，推动农村经济社会又快又好发展。
一、强化领导，完善设施，努力营造优良环境
村党支部高度重视远程教育工作，及时成立远程教育工作领导小组，设立管理员岗位AB岗，A岗由本村大学生村官担任，B岗由本村党员兼任，并鼓励管理员积极参加远程教育各类业务培训，不断提高操作水平；不断改善教学环境，为远程教育配置了电脑、大屏幕数字电视机和投影仪，开通了宽带上网，使远程教育活动室成为党员干部群众的联系点和活动点；规范资料管理，建立健全了各项管理制度，制作站点公告栏、工作制度牌和操作流程图等，保证了学用活动的正常开展。
二、方法灵活，形式多样，认真开展各类教学活动
充分发挥远程教育优势，有效组织开展远程教育教学活动，努力做到“五个结合”。
1、与村党建工作结合。把现代远程教育这种新形式、新载体运用到村党组织的建设中去，通过教育手段的信息化、现代化，做到形式和内容的有机结合，增强了村党支部的凝聚力和战斗力。针对该村党员在企业上班多的特点，规定每周一次的党员集中学习日尽量安排在周六周日等休息日或者晚上，方便大家留有时间前来观看；学习内容则由管理员预先选定后报支委会讨论决定，并在村务公开栏内公示。通过开展远程教育，进一步发挥了村党支部的核心作用和党员干部、经济能人的“双带”作用，党员先进性充分显现，党群干群关系进一步密切。
2、与提高群众综合素质的目标相结合。根据产业结构调整和农民的实际需求，将远程教育作为提高农民群众的综合能力和致富本领的重要手段。管理员根据选择的内容，合理安排政治理论、经济、法律、管理、科技知识和致富能力等各方面内容，对广大党员干部和群众开展宣传、教育，节目内容和播出时间每个月在村务公开栏公布，便于村民及时收看。通过教育，使党的富民政策和相关法律法规深入党员干部群众之中。
3、与满足群众生产、生活的需要相结合。针对不同群众的实际情况，从提高群众的生活质量，解决他们的实际困难入手，安排和组织远程教育教学活动，特别注重实用技能、生产生活知识、文化娱乐等方面的内容，使之真正达到远程教育进村入户的实际效果。针对外出务农人员多和在企业上班人多的特点，把农村劳动力培训作为主要对象，专门安排技能培训和劳动保障方面的知识，使有一定专业技能的农村剩余劳动力有序向非农产业、乡镇企业和城镇其他行业转移。
4、与创建文明活动结合。充分利用远程教育资源丰富、方式灵活的特点，将各地先进经验融入群众性精神文明创建活动中，引导农民成为“新农民”。村里及时组织村民收看计划生育、农村新风、科学致富、党员先进性教育等典型事例，引导科学健康的文化娱乐活动；结合全国卫生镇创建活动，引导村民收看卫生防疫、文明礼仪等节目，使公共卫生、环境优美、文明新风等深入千家万户。
5、与新农村建设活动结合。充分利用远程教育网络，为新农村建设活动架起“空中课堂”，使新农村建设活动更形象、实在，党员干部的整体素质得到明显提高，群众的思想认识也得到较大提高，现在的石坝河村呈现出“五少五多”的可喜现象：乱搞封建迷信的少了，相信科学的多了；铺张浪费乱花钱的少了，注重子女培养、智力投资的多了；打牌赌博的少了，学文化、学技术的多了；打架斗殴的少了，团结互助的多了；不思进取的少了，想要致富的人多了。广大群众的法律意识、政策意识、团结意识进一步加强，党风、民风进一步改善。
三、示范引领、先进带动，远程教育学教成效显著
该村始终把学用转化应用到推动生产发展上，用学用转化成果培育农村主导产业，立足抓点上示范，注重实用求实效，通过学习获得智力支持，转化为服务全村的产业发展，在服务经济建设中为群众拓展了增收致富路子。
１、建立示范基地（工业园区）。村党支部分期分批地组织党员群众到村工业园区参观学习，示范基地负责人现场为党员群众传授各自的技术，组织技术工人对部分村民手把手的进行培训，同时，采取互动的形式为党员群众解答疑难问题。通过有力的培训有80余人进行园区的工厂上班。另一方面邀请大中专院校专家教授深入园区车间亲自讲解实用技能，并现场示范。通过课堂培训、现场观摩、基地参观这些看得见，摸得着的示范实例，提高了培训的针对性和实效性，增强了党员群众参加远程教育培训的积极性和主动性。
２、示范户带动。依托村远程教育站点，本着因地制宜、按需教学的原则，组织党员干部群众，开展个性化学习、借阅光盘图书自学、专题辅导学和党员干部集中学等教学方式，开展了农业适用技术、健康保健、农村卫生和疫病防治等培训。对养殖户和种植户，外出务工人员等有针对性的开展培训，使该村广大村民基本掌握了1—2门适用技术；同时2010年在该村建立了5户带头示范户，以此激励带动其他农户开展学习。
